Д-р Петър-Преслав Петров:С нетърпение очаквам срещата с първокурсниците, които сега поемат пътя към голямата медицина
Д-р Петър-Преслав Петров завършва медицина през 2021 година в Медицински университет – Пловдив. През февруари 2022 година става хоноруван асистент в катедра „ Анатомия, хистология и ембриология “ на университета, а през януари 2023 година печели конкурс и заема постоянно асистентско място в катедрата и стартира специализацията си по анатомия, хистология и цитология.
Съосновател на Български студентски клуб по невронауки " Неврологика ".
Днес беседваме с доктор Петров за страстите и упованията, с които посреща първия образователен ден 15-ти септември, за проектите и задачите, които си слага като академични учител.
Д-р Петров, с каква настройка посрещате началото на образователната година?
Посрещам началото на новата академична 2025/2026 година с извънредно огромно неспокойствие и боязън. За мен датата 15-септември постоянно е била значима, тъй като с изключение на начало на новата образователна година, тя е начало и на нови креативен хрумвания и нови научни хоризонти.
Откриването на академичната година е неспокойствие освен за студентите, само че и за нас, преподавателите. Като учител по дисциплината „ Анатомия на индивида “, която се учи в първи и втори курс от следването по медицина, началото на годината за мен е изключително вълнуващо, защото с неспокойствие чакам да видя новите първокурсници, подготвени да се впуснат в това широко пътешестване, наречено медицина.
Изпълването на двора на университета с голям брой студенти и родители ми основава неописуемо въодушевление, прави ме благополучен и щастлив от срещата с тях.
Какво е новото в работата Ви със студентите?
След миналото лято, което беше изпълнено с усилена научна работа, в мен се породиха хрумвания, които биха насърчили в студентите за по-доброто асимилиране на образователния материал. Определено настоявам, че поднасянето на образователната материя е от извънредно значимо значение за трайното запаметяване на значимите обстоятелства, както за теорията, по този начин и за последващата клинична процедура на студентите. Обмислям използването на метода,,мозъчна стихия “ като метод за провокация на мисленето на студентите в посока неточност. Това е новаторски метод, който, според мен, може да докара до висока успеваемост в усвояването на образователния материал, изключително при постоянна систематична подготовка за практическите извършения от страна да студентите.
Подходът ще включва провокация на мисленето в посока неточност. Ще задавам въпроси, които ще включват в наличието си единствено една дума която ще отхвърля смисъла на заложения въпрос, с цел да ревизира дали студентите са вникнали в материала или учат наизуст единствено механично.
Имате опит и в реализацията на просветителни начинания измежду деца и възпитаници. Разкажете за тях. На какво Ви научи общуването с деца и младежи?
От предходната образователна година, след покана от страна на някои учебни заведения, поех самодейността да бъда преподавател на възпитаници от разнообразни възрастови групи върху разнообразни публично известни тематики - нездравословни привички като тютюнопушене да вземем за пример. Щастлив съм да споделя пред Вас, че тези прелестни младежи осъзнават какво е нездравословен табиет и за какво не трябва да привикваме към него. След общуването с тях останах, меко казано, мощно впечатлен от познанията на учениците. Те образно дадоха образци какво би се случило с нашето здраве и тяло при корист с тютюнопушенето и изрекоха персонално мнение и наблюдения от средата, в която живеят. Отдавам техните знания на положителните педагози, при които се образоват в учебно заведение и най-много на отличното им домашно образование. Мисля, че точно то е довело до построяването на съществени правила и привички за живот.
Кои тематики и проблеми от невроанатомията ще бъдат във фокуса на вниманието Ви в околните месеци?
Относно научната ми работа в невроанатомичната област, вниманието ми ще бъде съсредоточено още веднъж в анатомията на централната и периферната нервна система, както и тяхната патология.
Над какви планове съсредоточавате напъните си с сътрудниците Ви от „ Неврологика “?
Заедно с другия съосновател, наставник и ръководител на Български студентски клуб по невронаука „ Неврологика “ Пламен Пенчев, студент в финален курс в МУ – Пловдив, ще продължим да работим по научни публикации вид метаанализ, индексирани в международната база данни с импакт фактор, както и разнообразни клинични случаи вид „ кейс отчет “.
Предстоят участия на научни конгреси в България през месеците септември, октомври и ноември на членовете на клуба, а през декември Пламен Пенчев ще показа клуба на Световния конгрес по неврохирургия в Дубай.
Съосновател на Български студентски клуб по невронауки " Неврологика ".
Днес беседваме с доктор Петров за страстите и упованията, с които посреща първия образователен ден 15-ти септември, за проектите и задачите, които си слага като академични учител.
Д-р Петров, с каква настройка посрещате началото на образователната година?
Посрещам началото на новата академична 2025/2026 година с извънредно огромно неспокойствие и боязън. За мен датата 15-септември постоянно е била значима, тъй като с изключение на начало на новата образователна година, тя е начало и на нови креативен хрумвания и нови научни хоризонти.
Откриването на академичната година е неспокойствие освен за студентите, само че и за нас, преподавателите. Като учител по дисциплината „ Анатомия на индивида “, която се учи в първи и втори курс от следването по медицина, началото на годината за мен е изключително вълнуващо, защото с неспокойствие чакам да видя новите първокурсници, подготвени да се впуснат в това широко пътешестване, наречено медицина.
Изпълването на двора на университета с голям брой студенти и родители ми основава неописуемо въодушевление, прави ме благополучен и щастлив от срещата с тях.
Какво е новото в работата Ви със студентите?
След миналото лято, което беше изпълнено с усилена научна работа, в мен се породиха хрумвания, които биха насърчили в студентите за по-доброто асимилиране на образователния материал. Определено настоявам, че поднасянето на образователната материя е от извънредно значимо значение за трайното запаметяване на значимите обстоятелства, както за теорията, по този начин и за последващата клинична процедура на студентите. Обмислям използването на метода,,мозъчна стихия “ като метод за провокация на мисленето на студентите в посока неточност. Това е новаторски метод, който, според мен, може да докара до висока успеваемост в усвояването на образователния материал, изключително при постоянна систематична подготовка за практическите извършения от страна да студентите.
Подходът ще включва провокация на мисленето в посока неточност. Ще задавам въпроси, които ще включват в наличието си единствено една дума която ще отхвърля смисъла на заложения въпрос, с цел да ревизира дали студентите са вникнали в материала или учат наизуст единствено механично.
Имате опит и в реализацията на просветителни начинания измежду деца и възпитаници. Разкажете за тях. На какво Ви научи общуването с деца и младежи?
От предходната образователна година, след покана от страна на някои учебни заведения, поех самодейността да бъда преподавател на възпитаници от разнообразни възрастови групи върху разнообразни публично известни тематики - нездравословни привички като тютюнопушене да вземем за пример. Щастлив съм да споделя пред Вас, че тези прелестни младежи осъзнават какво е нездравословен табиет и за какво не трябва да привикваме към него. След общуването с тях останах, меко казано, мощно впечатлен от познанията на учениците. Те образно дадоха образци какво би се случило с нашето здраве и тяло при корист с тютюнопушенето и изрекоха персонално мнение и наблюдения от средата, в която живеят. Отдавам техните знания на положителните педагози, при които се образоват в учебно заведение и най-много на отличното им домашно образование. Мисля, че точно то е довело до построяването на съществени правила и привички за живот.
Кои тематики и проблеми от невроанатомията ще бъдат във фокуса на вниманието Ви в околните месеци?
Относно научната ми работа в невроанатомичната област, вниманието ми ще бъде съсредоточено още веднъж в анатомията на централната и периферната нервна система, както и тяхната патология.
Над какви планове съсредоточавате напъните си с сътрудниците Ви от „ Неврологика “?
Заедно с другия съосновател, наставник и ръководител на Български студентски клуб по невронаука „ Неврологика “ Пламен Пенчев, студент в финален курс в МУ – Пловдив, ще продължим да работим по научни публикации вид метаанализ, индексирани в международната база данни с импакт фактор, както и разнообразни клинични случаи вид „ кейс отчет “.
Предстоят участия на научни конгреси в България през месеците септември, октомври и ноември на членовете на клуба, а през декември Пламен Пенчев ще показа клуба на Световния конгрес по неврохирургия в Дубай.
Източник: zdrave.net
КОМЕНТАРИ